Зот это

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 34 Невского района Санкт-Петербурга

Комитет по образованию информирует о проведении Всероссийской акции «Стоп ВИЧ/СПИД», приуроченной к Всемирному дню борьбы со СПИДом (1 декабря).

В рамках Всероссийской акции с 01.12.2021 по 06.12.2021 проводится интернет-опрос обучающизхся, достигших 14-летнего возраста, по выявлению профильной компетенции в области профилактики ВИЧ-инфекции на веб-ресурсе, расположенном по адресу: https://fcprc.ru

Здоровьесберегающие технологии

 в школе по ФГОС

Всем известно, что здоровье – это величайшая ценность, основа для самореализации и главное условие для выполнения людьми их социальных и биологических функций. Здоровьесберегающее поведение и мышление закладываются еще в школе. Но в то же время школьная среда препятствует укреплению здоровья. Раннее начало обучения, интенсификация учебного процесса, использование педагогических инноваций влекут несоответствие нагрузки возможностям детского организма и приводят к напряжению адаптационных механизмов.

Отрадно заметить, что сегодня образовательная система направлена на сохранение здоровья школьников. Задача педагогов заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но и в том, чтобы сформировать успешных личностей, готовых полноценно жить и растить будущее поколение. А без здоровья это невозможно. Именно поэтому в настоящее время реализуются здоровьесберегающие технологии в школе.

 Роль педагога

               Учитель может сделать для здоровья ученика даже больше, чем врач. От него не требуется выполнять функции медицинского работника, просто педагоги должны работать так, чтобы обучение не вредило школьникам. В жизни учащихся учитель занимает одно из главных мест, для них он олицетворяет все важное и новое, в том числе является примером в вопросах здоровьесбережения. Педагог должен обладать профессиональными качествами, которые позволят ему генерировать плодотворные идеи и обеспечивать положительные педагогические результаты. К таким качествам относятся следующие:

• способность к развитию и формированию личностных креативных черт;
• высокий уровень коммуникативной, профессионально-этической и рефлексивной культуры;
• знание функционирования психических состояний, процессов, свойств личности, творческого совершенствования человека;
• умение прогнозировать итоги собственной деятельности;
• способность к формированию индивидуального педагогического стиля;
• знание основ моделирования и проектирования здоровьесберегающих технологий.

Что должен уметь учитель

               На эффективность использования приемов и средств здоровьесберегающих методик в учебном процессе оказывают влияние различные умения педагога, а именно:

• анализ педагогических ситуаций в аспекте оздоровления;
• установление контакта с коллективом учеников;
• владение основами здорового образа жизни;
• прогнозирование развития школьников;
• моделирование системы взаимоотношений в условиях оздоровительной педагогики.

Учитель должен на личном примере показывать учащимся, как нужно заботиться о собственном здоровье и здоровье окружающих. В том случае, если для педагога здоровый образ жизни – норма, ученики будут принимать здоровьесберегающие технологии в школе должным образом. Решение проблем Чтобы эффективно внедрить идеи здорового образа жизни в практику учителя, необходимо решить три проблемы:

• Изменить отношение педагога к ученикам – он должен принимать их такими, какими они являются.
• Изменить мировоззрение учителя, его отношение к собственному жизненному опыту. Педагог должен научиться осознавать свои переживания и чувства с позиции здоровьесбережения.
• Изменить отношение учителя к учебному процессу – требуется не только достигать дидактических целей, но и развивать школьников с максимально сохраненным здоровьем.

 Понятие

Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе (ЗОТ) – это все технологии, применение которых в процессе обучения идет на пользу учащимся. Если же ЗОТ связывать с решением более узких задач, то к ним можно отнести педагогические методы и приемы, обеспечивающие ученикам безопасность во время пребывания в образовательном учреждении.

 Все формы здоровьесберегающих технологий в школе связаны в единую систему и основаны на стремлении самих учителей к совершенствованию. Если при реализации педагогических функций решается задача сохранения у педагогов и учащихся здоровья, то можно говорить о том, что осуществление учебно-образовательного процесса ведется в соответствии с ЗОТ.

                Главная задача школы – подготовка ребенка к самостоятельной жизни за счет получения им необходимого образования. Но разве может педагог равнодушно относиться к тому, что его воспитанники имеют неблагополучное состояние здоровья, которое прогрессирующе ухудшается? Этот вопрос во многом риторический, но одним из ответов на него как раз и стала востребованность руководителями образовательных учреждений и учителями здоровьесберегающих технологий.

. Цели, преследуемые в процессе реализации ЗОТ

Они направлены на достижение следующих целей:

• разработать и реализовать представления о сущности здоровья;
• сформировать мотивацию к коррекции образа жизни человека для укрепления здоровья; приобрести компетентность в вопросах физкультурно-оздоровительной сферы;
• разработать и построить мониторинговые и диагностические модели прогнозирования и оценки уровня здоровья;
• познать индивидуальные особенности организма;
• уметь использовать ЗОТ в самостоятельных занятиях;
• создать условия для повышения уровня овладения теоретическими и практическими знаниями в области  здоровьесберегающего сопровождения, охраны детства;
• внедрить здоровьесберегающие педагогические технологии в школе;
• сформировать умения адаптировать некоторые ЗОТ к конкретной детской аудитории и условиям своего предмета.

Разные подходы

Использование здоровьесберегающих технологий в школе началось сравнительно недавно, до этого в педагогическом лексиконе существовало понятие санитарно-гигиенических мероприятий. Многие до сих пор отождествляют между собой два этих термина, однако это примитивный взгляд на содержание работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, которая должна проводиться в образовательном учреждении. Педагогика, направленная на оздоровление детей, не может быть выражена какой-то одной образовательной технологией. Это все направления деятельности в школе по охране здоровья с учетом условий жизни ребенка и важнейших характеристик образовательной среды. Дети в школе должны получать знания, которые в дальнейшей жизни будут ими востребованы. А достижение этой цели невозможно без здоровьесберегающей педагогики, представляющей собой совокупность методов и приемов организации учебного процесса без ущерба для здоровья учителей и учеников. Владея педагогическими знаниями и тесно взаимодействуя со школьниками, их родителями, медицинскими работниками и коллегами, учитель планирует свою деятельность с учетом приоритетов укрепления и сохранения здоровья участников образовательного процесса.

Классификация

Здоровьесберегающие технологии в школе по ФГОС предполагают совокупность психологических, медицинских, педагогических воздействий, которые направлены на обеспечение и защиту здоровья, формирование правильного отношения к нему. Одной-единственной уникальной технологии здоровья не существует.

                Здоровьесбережение выступает в качестве одной из задач определенного процесса образования. Такой процесс может иметь медико-гигиеническую направленность (тесный контакт педагога, медработника и ученика), физкультурно-оздоровительную (в приоритете физкультурные занятия), экологическую (формирование гармоничных отношений с природой) и др. Лишь благодаря комплексному подходу к обучению можно решить задачи оздоровления учеников

                Здоровьесберегающие технологии и психология здоровья в школе включают многие знакомые большинству учителей психолого-педагогические методы работы и подходы к решению возможных проблем. Например, образовательный процесс, имеющий медико-гигиеническую направленность, подразумевает использование профилактических программ, проведение мероприятий по просвещению учеников относительно санитарных норм, обеспечение гигиенических условий обучения и т. д.

 Несколько иные направления имеют экологические здоровьесберегающие технологии. Мероприятия в школе при такой направленности учебного процесса будут сводиться к воспитанию у школьников потребности заботиться о природе, приобщению их к исследовательской работе в сфере экологии.

 Что касается физкультурно-оздоровительных технологий, то здесь основные задачи состоят в тренировке силы воли и выносливости, закаливании, формировании из физически слабых людей здоровых и тренированных личностей.

 Здоровьесберегающие технологии в школе классифицируются не только по подходам к охране здоровья, но и в зависимости от характера действия. Так, выделяют защитно-профилактические, стимулирующие, информационно-обучающие, компенсаторно-нейтрализующие и другие технологии.

Функции

ЗОТ имеют ряд функций:

Формирующая.

Реализуется на основе социальных и биологических закономерностей становления личности. Индивидуальные психические и физические свойства человека предопределяются наследственными качествами.

 Рефлексивная.

 Состоит в переосмыслении прошлого личностного опыта, в приумножении и сохранении здоровья, что дает возможность соизмерить достигнутые результаты с имеющимися перспективами.

Диагностическая.

                Состоит в мониторинге развития школьников на базе прогностического контроля, за счет чего удается соизмерить направленность действий и усилия учителя в соответствии с возможностями ребенка, данными ему от природы. Здоровьесберегающие технологии в школе обеспечивают индивидуальное прохождение учебного маршрута каждым ребенком, инструментально выверенный анализ факторов и предпосылок перспективного развития образовательного процесса.

Информативно-коммуникативная.

                ЗОТ обеспечивают трансляцию опыта формирования бережного отношения к собственному здоровью.

 Интегративная

.              Здоровьесберегающие технологии в школе объединяют различные системы воспитания и научные концепции, народный опыт, направляя их по пути приумножения здоровья подрастающего поколения.

 ЗОТ в начальной школе

На каждое образовательное учреждение возложены конкретные обязательства как воспитательные, учебные, так и по охране здоровья детей. Какие здоровьесберегающие технологии в начальной школе применяются? На самом деле их очень много. Ведь уже с первого класса у детей воспитываются привычки к здоровому образу жизни. Перед педагогическим коллективом стоит много задач:

• пропаганда культуры здоровья, совершенствование методов и форм работы по сохранению и дальнейшему укреплению здоровья школьников;
• формирование у учеников потребностей и качеств, способствующих развитию здоровья. За каждым классом начальной школы должен быть закреплен отдельный кабинет, оснащенный техническими средствами обучения. В кабинете должен соблюдаться воздушно-тепловой режим.

Здоровьесберегающие технологии обучения в начальной школе предполагают использование разных форм работы с учащимися и их родителями, реализуемых классными руководителями и школьным медперсоналом.

Вот некоторые из них:

• контроль состояния здоровья;
• предупреждение и профилактика заболеваний;
• оформление информационных стендов;
• своевременное информирование о предстоящих прививках;
• выступления на родительских собраниях и т. д.

                В начальных классах должны проводиться беседы с учащимися на тему соблюдения личной гигиены, профилактики простудных болезней, режима школьника, правильного питания и т. п. Рекомендуется в работе образовательного учреждения использовать модель «Школа полного дня», при которой для каждого ученика составляется индивидуальный режим, включающий умение «переключаться» с одной деятельности на другую, развитие самостоятельности и индивидуальных способностей, профилактические мероприятия, направленные на организацию свободного времени учеников.

Здоровьесберегающие технологии в нач. школе реализуются посредством комплекса оздоровительных мероприятий:

• классные часы «Доктор Айболит»,
• «Если хочешь быть здоров…»,
• «В гостях у Мойдодыра»,
• «Лесная аптека» и т. п.;
• подвижные игры на переменах;
• гимнастика для глаз и физкультминутки на уроках;
• общешкольные спортивные соревнования;
• беседы с врачом;
• во второй половине дня - спортивные часы «Сильные, ловкие, смелые»,
• «Самый быстрый»,
• «Веселая эстафета» и т. д.;
• дни здоровья; выпуски газет.

                Особо чувствительной у учеников начальных классов является нервная система, поэтому во время урока важно проводить смену деятельности и режимов работы посредством физкультминуток, прослушивания расслабляющих песен.

 Здоровьесберегающие технологии в средней школе

                Ученики среднего и старшего звеньев уже более основательно и серьезно изучают всё, что касается здоровьесбережения. Они знакомятся с проблемами взаимозависимости поддержания организма в хорошей физической форме и правильного питания, узнают о том, как влияет любительский и профессиональный спорт на продолжительность жизни, всесторонне обсуждают вредные привычки молодежи (употребление алкогольных напитков, курение, наркомания) и их влияние на психическое и физическое состояние неокрепшего организма, деторождение и так далее.

Старшеклассники говорят о вышеназванных проблемах в группах, на конференциях, готовят доклады, проекты, рефераты на соответствующие темы, творчески перерабатывают интересующую информацию, тем самым развивая также учебную компетенцию и созидательные способности.

 В заключение

Большинство современных проблем, которые отражают сложность ситуаций, сложившихся в системе общего образования и нуждающихся в скорейшем разрешении, связаны так или иначе со здоровьем подрастающего поколения. А это побуждает учителей вносить свою лепту в формирование и сохранение здоровья учащихся путем применения оздоровительной педагогики.  

Зот Тоболкин вышел в двух томах

Вслух.ru

Новости

Общество

Общество

Екатерина Скворцова

15 января 2010, 09:08

Презентация двухтомника Зота Тоболкина прошла сегодня в Тюмени. Выход книги в свет совпал с юбилеем писателя - 3 января он отпраздновал 75-летие.

Презентация двухтомника Зота Тоболкина прошла сегодня в Тюмени. Выход книги в свет совпал с юбилеем писателя — 3 января он отпраздновал 75-летие. «В жизни были разные моменты, — рассказал сегодня автор, — Было так, что хоть вешайся от отчаяния: пишу, порчу-порчу бумагу, написанное копится и копится, и нигде ничего не издается. Потом я все это сгрузил - и на огород, там мы это с сыном подожгли. Потом подумал — жизнь впереди, еще что-нибудь напишу». Все написанное Тоболкиным с тех пор в новый двухтомник, конечно, не вместилось. В первый вошли его исторические произведения о людях и событиях 17 — начала 18 вв. Главный герой романа «Отласы» — сибирский казак Атласов, который совершил походы на Камчатку и Курильские острова, дал их описания. Роман «Зодчий» рассказывает о строителях Тобольского кремля — Ремезове. Второй том открывает роман «Припади к земле», ставший визитной карточкой писателя. Здесь же — его драматургия, которая прославила тюменского писателя. Со спектаклем по пьесе «Песня Сольвейг» театр «Кармен» гастролировал по Японии; пьеса «Баня по-черному» вышла отдельным изданием в Москве; а «Верую» и «Сказание об Анне» вошли в репертуар театров Москвы и некоторых стран СНГ."В новом издании нет романов Зота Тоболкина о современности, но будем откровенны: его повести о Севере, о нефтяниках — у него не лучшие. Эта суетливая современность с переменами мест его не очень беспокоит", — считает заместитель председателя «Союза писателей» Юрий Мешков. Он также отметил: «Некоторые утверждают, что никакой тюменской литературы нет. Но у нас есть славная литература тюменского региона. В качестве примера я говорю — обратите внимание на детскую литературу — от Петра Ершова до Владислава Крапивина, на нашу славную драматургию 70−80 гг. Это же была целая плеяда, и наш виновник торжества внес туда немалую лепту. Когда мы смотрим на ряды наших писателей, Зот Тоболкин, безусловно, присутствует здесь на первом плане». Новый двухтомник родился в Тюменском издательском доме. Его генеральный директор Иван Кнапик рассказал: «70 процентов всех изданий, которые мы печатаем, передаем безвозмездно библиотекам — районным, школьным, городским. Первый том уже отправился в библиотеки Тюменской области, второй будет доставлен через неделю-две». Над иллюстрациями трудился друг Зота Тоболкина художник Рудольф Сульженко. Он разработал свою концепцию обложки, издательский дом — свою. Были очень долгие споры, которые разрешать пришлось самому писателю. В итоге получилось и не то, что задумал художник, и не то, что задумали издатели.

Неудобно на сайте? Читайте самое интересное в Telegram и самое полезное в Vk.

Последние новости

Вслух.ру

14 декабря, 20:10

Тюменская карманница воровала кошельки в крупных магазинах

Она вытаскивала их из сумок невнимательных женщин.

#преступления

#полиция

#кража

#следствие

#МВД

Вслух.ру

14 декабря, 19:30

В Тюмени судили водителя, который сбил велосипедиста на пешеходном переходе

Он превысил скорость и проехал на красный свет.

#происшествия

#ДТП

#велосипедист

#нарушение

#новости Тюмени

Юрий Шестак

14 декабря, 18:40

В Тюмени открылась "Ёлка желаний" для детей-инвалидов

Предновогоднюю акцию поддержала областная общественная палата.

#елка желаний

#дети-инвалиды

#благотворительность

Вслух. ру

14 декабря, 18:06

Типичные и нетипичные симптомы: чем свиной грипп отличается от коронавируса

Как защитить себя от инфекции.

#роспотребнадзор

#грипп

#ОРВИ

#коронавирус

#Тюменская область

Вслух.ру

14 декабря, 17:15

На Ямале расширят список помощи мобилизованным

Соответствующий законопроект готовятся поддержать депутаты окружного Заксобрания.

#закон

#депутаты

#СВО

#мобилизация

#семья

#социальная политика

#ЯНАО

#новости Тюмени

Конечная остановка тюменского троллейбуса

Одетая в гранит

Что означает слово «Тот» и когда его можно использовать? Или, как вернуть уничижительный термин

Life

26 мая 2015

Новый альбом Shamir . из песни «Call It Off» звучит так: «Я просто не могу стать женой». Это, конечно, вызывает важный вопрос: что такое thot? Как обычно, обратимся к Urban Dictionary. Предупреждение: тема, в которую мы собираемся углубиться, не из приятных; вернитесь сейчас, если вы не хотите идти туда (что было бы вполне понятно).